Блог учителя-логопеда г. Омска "Детский сад №32 комбинированного вида" Раскошной Л.В

  Визуально-ритмический ряд — это последовательно выложенная серия предметов. Работа с визуально-ритмическими рядами — один из важных этапов в коррекции нарушений слоговой структуры слова. Детям с такими нарушениями сложно переключаться с одного звука на другой, с одного слога на другой слог, с одного слова на другое слово. Визуально-ритмические ряды способствуют: — развитию слухового, зрительного и пространственного восприятия; — развитию мелкой моторики; — развитию фонематического слуха; — развитию артикуляционной моторики; — автоматизации и дифференциации нарушенных звуков; — коррекции слоговой структуры слова; — запуску речи; — развитию связной речи.           Для построения рядов подойдут абсолютно разные предметы, в том числе и подручный материал: шишки, палочки, камни, губки, кубики, прищепки и др.

  Речевое дыхание — это способность контролировать и управлять дыханием для эффективной и изящной речи . Оно является основным элементом высказывания и определяет ритм и интонацию речи. Речевое дыхание отличается от физиологического : ·         Физиологическое дыхание происходит непроизвольно, вдох и выдох одинаковые по продолжительности, и осуществляются через нос. ·         Речевое дыхание — процесс управляемый, при котором вдох происходит через рот и нос, а выдох идёт через рот, при этом вдох значительно короче выдоха. Правильное речевое дыхание обеспечивает : ·         нормальное голосообразование; ·         чёткое звукообразование; ·         создаёт условия для поддержания нормальной громкости, плавности, интонационной выразительности, чёткого соблюдения пауз. Техника выполнения упражнений: ·        воздух набирать через нос; ·        плечи не поднимать; ·        выдох должен быть длительным и плавным; ·        необходимо следить за тем, чтобы не надувал